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2014-2015年度第一学期教研工作总结
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2014-2015年度第一学期教研工作总结
作者:佚名    园务公开来源:本站原创    点击数:1617    更新时间:2015-3-5
      忙碌而又充实的时光总是转瞬即逝,一学期的工作在不断地努力学习和实践成长中走入尾声,翻开时间长卷,其中记载着付出和辛劳,也见证着积累和成长,我们取得了很多成绩,摸索到了一些经验,同时也发现了诸多不足。在这儿,就对一学期的教研工作做如下总结;

一、加强专业学习,切实促进教师梯队成长。

1、理论联系实际,更新教师观念。

      本学期,针对我园教师普遍年轻,教育教学理论基础相对薄弱,经验相对匮乏的现状,我们开展了一系列的专业理论学习。为改变以往理论知识培训相对枯燥,教师吸收有限的情况,本学期我园尝试利用“共同研讨”的形式开展学习,把《一日活动应知应会》等标准化为实例和提问,通过教师自学、思考问题、共同讨论再学习标准的模式激发教师主动学习的热情,活动中大部分教师都能积极思考,踊跃发言,切实解决了一日生活各环节中的困惑,积累了有效经验。

2、师徒结对,互学共进。

      为尽快提升青年教师的教育教学能力,本学期继续采用新老搭配,师徒结对的形式,利用相对较有经验的教师作为“师傅”,带动青年教师的日常工作,从平时的一日生活各细节出发,为新教师树立榜样和示范。同时,年轻教师的活力和对工作的热情也为“师傅们”的工作注入了全新的动力,师徒之间互相促进,共同进步。

3、教师分层,针对培养。

      本学期,针对各班及教师的实际情况,通过任命小、中班年级部部长等新的职务,对教师进行了分层培养。同时,推荐园内青年骨干教师参加“区骨干教师培训”,以期能以点带面,起到辐射作用。对于新教师则鼓励她们积极参加网络平台的教师研修,提高自身的专业素养,尽快适应幼儿园的工作。本学期,区教师发展中心还派专人来我园“润教”,对老师的教学活动做具体有针对性地指导,切实解决了教师在教学中的困惑。

二、抓实园本教研,切实提升教师专业素养。

1、结合内需,定期研修。

      根据教师的实际需要,每月定期开展园本培训。结合区内要求和我园实际需要,本学期先后开展了感统室器械使用、区域游戏、创造性游戏、体育活动、论文撰写等专题培训,切实满足了教师急需学习的愿望,解决了教师实际的困惑。并针对教师的实际情况将全园及级部培训相结合,提高针对性及有效性。

2、主题研讨,落到实处。

      在上学期开展的基础上,继续分级部组织“主题研讨”活动,在活动中让每位教师都有主讲的机会,在互相的预习、质疑、研讨、解惑的过程中,提高教师对主题活动开展的能力,并能提前做好家园沟通等各项准备工作,保证主题顺利而又有效地开展。

3、各类竞赛,有效提高。

      本学期,根据每月的教研重点,组织教师开展各类竞赛活动,如:自然角创设评比、创造性游戏环境创设及指导评比、区域活动设计评比、青年教师自弹自唱比赛、自制体育玩具评比等。通过这些竞赛,促使教师积极思考,将所学、所想转化到实际工作中。

三、打造园本特色,切实提高教师教学能力。

1、一课三研,打造特色。

      本学期针对园内“绘本”及“健康”特色,开展了全园及级部的“一课三研”活动。通过对教材的选择、集体备课、课后研讨,再备课、再研讨的形式,切实提高了教师对于不同年龄段教材及教学形式的把握,也大大提升了教师对于说课、评课的认识。

2、依托“教研共同体”,提升特色。

      在区教研共同体的活动中,我园积极承办,并对姐妹园公开进行“同题绘本教学” 活动,通过现场教学展示和研讨活动,互相学习,取长补短,为我园积极打造“绘本特色教学”打下了夯实的基础。

      经过一个学期的学习、实践、研讨,我园的教研工作取得了预期的效果,教师的教育教学能力得到了一定的提升。但我们也清醒地认识到,在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断创新、青年教师的教育教学能力有待进一步提高等问题,我们将在以后的工作中以此为起点,向着更高的目标迈进。

园务公开录入:pjxckind    责任编辑:pjxckind 
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